近年來，研學旅游作為“旅游+教育”的融合形態，備受關注。它像一塊誘人的“大餅”，吸引著各地政府、景區、教育機構爭相入局。這塊餅雖香，卻不是人人都能“咬”得動。如何精準“下口”，讓研學目的地既有教育內核，又具旅游魅力？本文將以“糖果”為隱喻，解析研學旅游目的地打造的核心要素。
一、研學之“餅”：機遇與挑戰并存
研學旅游本質上是一種體驗式學習，旨在通過旅行拓寬學生視野、激發探索興趣。這塊“餅”市場潛力巨大：政策支持、家長重視、學生需求旺盛。不少目的地陷入同質化困局，“游而不學”“學而不深”成為通病。若想分得一杯羹，必須找到獨特的“咬合點”。
二、“糖果”策略：打造有“甜頭”的研學目的地
“糖果”之所以吸引人，在于其色彩、口味與包裝的完美結合。研學目的地亦需如此，通過以下三方面打造核心吸引力：
1. 內核如糖心：內容專業化
研學內容需像糖果的“餡料”，扎實且富有營養。例如，結合當地文化、科技或生態資源，設計主題課程（如非遺手作、航天模擬、濕地考察），并與課程標準銜接，確保知識性、趣味性與實踐性統一。
2. 包裝如糖紙：體驗場景化
目的地需通過場景營造提升沉浸感。比如利用AR技術重現歷史場景，或搭建模擬實驗室，讓學習像“剝開糖紙”一樣充滿驚喜。同時，安全設施、導覽服務等“包裝細節”也不容忽視。
3. 回味如余香：價值長效化
優質研學應像糖果的余味，讓學生離場后仍能反復回味。可通過設計后續拓展任務（如社區實踐、線上研討），或提供成果展示平臺（如研學紀錄片、作品展覽），深化學習影響。
三、案例借鑒：國內外“糖果式”研學典范
- 日本“科學糖果屋”：以互動科技館為核心，將物理知識轉化為可操作的趣味實驗，如“彩虹糖折射光斑”裝置，讓孩子在游戲中理解光學原理。
- 陜西“考古糖罐”：模擬考古現場，學生親手清理文物復刻品，結合歷史劇本殺，讓枯燥的歷史變得如“尋寶”般誘人。
四、別只畫餅，要做能“咬”的糖果
研學旅游的競爭已從“資源爭奪”轉向“內容深耕”。目的地若想脫穎而出，需擺脫“大餅”式空想，轉而打造一顆顆“糖果”——小而精、甜而實的產品。唯有讓參與者每一口都嘗到“甜頭”，才能真正嚼出教育的滋味，咬住市場的未來。
